Masa perang kemerdekaan juga menyediakan momentum yang bagus untuk anak-anak muda. Tahun 1946, Panglima Divisi Siliwangi adalah seorang pemuda bernama AH Nasution, umurnya 28 tahun. Aidit dan Nyoto memimpin PKI pada usia yang belum genap 20 tahun. Dan mereka berhasil membawa partai itu mencapai kejayaannya.

Tapi, dengarkan kata-kata Kong Hu Cu ini: “Pada umur 15, aku mengamalkan diri untuk belajar kebijaksanaan; pada umur 30 aku tumbuh lebih kuat dalam kebijaksanaan; pada umur 40 aku tak lagi punya rasa ragu; pada umur 60 tak ada sesuatu pun di atas bumi yang bisa mengguncangkanku; pada umur 70 aku dapat mengikuti imlak hatiku tanpa mengingkari hukum moral.”

Bagi kita yang merasa “belum menemukan apa-apa” adakah kata “terlambat” untuk menorehkan prestasi? Dewasa ini, kita mendengar banyak cerita tentang orang-orang yang meraih kesuksesan justru ketika mereka sudah berumur. Bukankah Susan Boyle mencapai popularitas justru pada umur 47?

Pada bulan Oktober  2008, Pusat Bahasa meluncurkan Kamus Bahasa Indonesia (KBI). Dibandingkan dengan KBBI, KBI telah mengalami penyempurnaan definisi atau penjelasan lema/sublemanya, penambahan makna (akibat perkembangan pemakaian bahasa), perbaikan penulisan latin untuk nama tumbuhan dan hewan, serta perubahan urutan susunan sublema.

Untuk memudahkan download, saya memecah KBI per initial secara alfabetis. Semoga bermanfaat!

1. A, silakan DOWNLOAD  di sini
2. B, silakan DOWNLOAD  di sini
3. C, silakan DOWNLOAD  di sini
4. D, silakan DOWNLOAD  di sini
5. E, silakan DOWNLOAD  di sini
6. F, silakan DOWNLOAD  di sini
7. G, silakan DOWNLOAD  di sini
8. H, silakan DOWNLOAD  di sini
9. I, silakan DOWNLOAD  di sini
10. J, silakan DOWNLOAD  di sini
11. K, silakan DOWNLOAD  di sini
12. L, silakan DOWNLOAD  di sini
13. M, silakan DOWNLOAD  di sini
14. N, silakan DOWNLOAD  di sini
15. O, silakan DOWNLOAD  di sini
16. P, silakan DOWNLOAD  di sini
17. Q, silakan DOWNLOAD  di sini
18. R, silakan DOWNLOAD  di sini
19. S, silakan DOWNLOAD  di sini
20. T, silakan DOWNLOAD  di sini
21. U, silakan DOWNLOAD  di sini
22. V, silakan DOWNLOAD  di sini
23. W, silakan DOWNLOAD  di sini
24. X, silakan DOWNLOAD  di sini
25. Y, silakan DOWNLOAD  di sini
26. Z, silakan DOWNLOAD  di sini

Tersebutlah dalam salah satu bagian Babad Tanah Jawi, kisah tentang Ki Pamanahan dan Ki Ageng Giring. Keduanya adalah sahabat erat bagai saudara. Ki Pamanahan tinggal di Mataram, yang waktu itu masih berupa dusun kecil. Ki Ageng Giring tinggal di Gunung Kidul. Ia penyadap nira.

Suatu pagi, Ki Ageng Giring memeriksa kebunnya. Di sebuah pohon kelapa yang biasanya tak berbuah, tampak sebutir kelapa muda. Ia heran. Dan ia terkejut ketika terdengar suara gaib: “Ki Ageng Giring, ketahuilah. Siapa yang meminum kelapa muda ini sampai habis, akan menurunkan raja agung yang memerintah seluruh Jawa”.

Ki Ageng memetik buah tunggal itu, lalu membawanya pulang. Di rumah, dipangkasnya sabutnya, tinggal meminum airnya. Tapi hari masih pagi, dan Ki Ageng belum haus, maka ia menyimpan kelapa itu di dapur. Ia ke hutan dulu, menebangi pohon dan membuka semak.

Tak lama kemudian, Ki Pamanahan tiba di rumah Ki Ageng. Terdesak haus oleh perjalanan jauh, ia langsung mencari minuman. Tapi belum ada nira sepagi itu. Ketika ditemukannya sebutir kelapa muda yang siap di dapur, ia langsung melubanginya dan menenggak airnya sampai habis. Ki Ageng tidak marah oleh ulah sahabatnya, ia menganggap itulah takdir. Syahdan, putra pertama Ki Pamanahan yang kemudian menjadi raja Mataram pertama, Panembahan Senopati.

Cerita tentang buah kelapa itu mungkin direka untuk mengukuhkan legitimasi kekuasaan raja-raja Mataram. Pada suatu zaman ketika demokrasi belum lahir, pemilihan tentang siapa yang berkuasa perlu dikukuhkan oleh suara gaib. Kekuasaan atau kedudukan, dengan begitu hampir mendekati sejenis kesaktian atau sesuatu yang melekat pada pribadi. Maka raja zalim atau bijaksana, bergantung pada watak pribagi sang raja.

Pada masa lahirnya demokrasi, slogan “dari rakyat, oleh rakyat, untuk rakyat” sangat dijunjung dan dihargai. Jabatan atau kekuasaan akan dipandang sebagai amanah dan tanggung jawab karena lahir dari hati tulus rakyat yang telah memilih.

Namun, pada masa kini demokrasi tidak lagi “dihargai”, tapi justru “dibeli”. Uang menjadi senjata ampuh untuk meraih kekuasaan. Jabatan adalah semacam gengsi yang bisa dijual dan dibeli.

Para cantrik memandang dengan remeh ke arah pemuda. Namun, kebetulan Ki Sidik sedang berada di pendopo, beliau menyuruh si pemuda menghadap. Si pemuda – yang memperkenalkan dirinya dengan nama Nurseta – pun menyatakan keinginannya untuk mereguk ilmu di padepokan. Berguru. Trenyuh oleh keadaan dan tertarik oleh semangat si pemuda, Ki Sidik pun menerimanya sebagai murid. Sejak itulah Nurseta berguru, mulai dari ilmu kadigdayan, agama, sampai susastra. Tujuh tahun kemudian, si pemuda “turun gunung” dengan berbekal aneka ilmu dari Ki Sidik. Ia menjadi pendekar yang tampan, sakti mandraguna, dan getol membasmi kejahatan.

Itulah cuplikan dari cerita silat berjudul Sejengkal Tanah, Sepercik Darah yang terkenal dari Asmaraman S. Kho Ping Hoo. Cerita itu memang fiktif belaka, namun cuplikan itu menggambarkan dengan jelas tentang apa sebenarnya hakikat “berguru” atau hakikat pendidikan, yakni: mendapatkan ilmu yang bermanfaat untuk kehidupan dan penghidupan.

Pendidikan, dalam arti yang paling sederhana, adalah kegiatan membekali peserta didik dengan pengetahuan atau keterampilan yang berguna. Sekali lagi, pengetahuan dan keterampilan yang berguna. Namun, dewasa ini hakikat pendidikan telah tereduksi sedemikian rupa, sehingga hanya sekedar mencari selembar kertas yang bernama ijazah. Pendidikan sekarang tidak memberikan ilmu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk menyiasati hidup, tetapi hanya melatih siswa menjadi robot penghafal. Runyamnya, para peserta didik pun seolah tidak memiliki motivasi positif untuk “menimba ilmu”. Mereka hanya memahami bahwa sekolah hanya untuk mendapat ijazah dan mencapai nilai yang tinggi, bukan mencari “senjata” untuk mengarungi kerasnya kehidupan.

Pada zaman Singosari itu, tentunya tidak ada kurikulum apalagi silabus pembelajaran. Setiap padepokan mengembangkan “kurikulum” sendiri, sesuai dengan kebutuhan. Mereka belajar dari alam dan pengalaman. Dewasa ini, pengembangan kurikulum menghabiskan biaya milyaran rupiah, namun tetap belum terasa “gereget”-nya.

Pada zaman Singosari itu, tentunya juga tidak ada rapor apalagi Ujian Nasional (atau istilahnya pada zaman itu mungkin Ujian Kerajaan, he he). Setiap cantrik bisa menguji sendiri ilmu yang didapatnya dengan pengalaman nyata, kerasnya kehidupan, bahkan medan pertempuran. Sementara sekarang, kita ribut mempersoalkan peningkatan mutu pendidikan dengan hasil UN. Padahal, hasil UN bukan satu-satunya tolok ukur untuk menentukan merosot atau meningkatnya mutu pendidikan.

Berhentilah untuk mengukur segala sesuatu dengan angka (kuantitatif). Karena pendidikan bukan sekedar permainan angka. Lihatlah berbagai peristiwa yang terjadi akhir-akhir ini. Kasus-kasus korupsi, brutalisme suporter sepakbola, penyalahgunaan narkoba, KDRT, sex bebas, prostitusi anak, meningkatnya pengangguran, dan lain-lain. Semua itu menunjukkan bahwa pendidikan yang kita kembangkan belum mampu menjawab tantangan zaman.

Taruhlah hasil UN sangat memuaskan, 100% siswa lulus UN dengan nilai rata-rata 10, tetapi layar TV masih dihiasi dengan berita-berita negatif di atas. Apakah kita bisa menepuk dada sambil mengatakan bahwa mutu pendidikan kita meningkat?

Sejak pemerintah mencanangkan Ujian Nasional sebagai faktor penentu dalam kelulusan siswa,  banyak cara yang dilakukan untuk menyiasati kebijakan tersebut. Tingkat kelulusan yang tinggi merupakan sebuah keniscayaan yang tak dapat ditawar lagi demi “harga diri” sekolah. Maka, setiap stakeholder sekolah harus bahu-membahu demi mencapai nilai ujian yang tinggi. Dan, segala cara pun dihalalkan.

Segala cara dihalalkan? Ya! Segala cara dihalalkan! Kita tahu  betapa hebatnya tekanan yang bernama UN ini. Bukan hanya siswa yang stress, namun guru, orang tua, kepala sekolah, kepala dinas, bahkan bupati pun ikut stress. Dan kita tahu, bahwa dalam keadaan tertekan, setiap orang bisa melakukan apa saja. Yang terjadi adalah kecurangan-kecurangan, baik yang dilakukan individu maupun kolektif.

Saya mencatat banyak sekali trik yang dilakukan untuk menggapai nilai UN nan tinggi itu. Tapi, mohon jangan curiga dulu. Bukan maksud saya untuk mengajari calon peserta atau calon panitia UN kalau trik-trik itu saya beberkan. Tujuan saya hanya, agar kita waspada dan hati-hati untuk pelaksanaan UN selanjutnya. Jangan sampai niat mulia pemerintah untuk menaikkan mutu pendidikan ini, justru di-counter dengan cara-cara curang yang tak bertanggung jawab.

Nah, inilah beberapa trik yang paling populer di antara 1001 siasat yang dapat digunakan:

1.      Manipulasi Lembar Jawab Komputer (LJK)

Cara ini marak dilakukan tahun 2004-2005. Pada waktu itu belum ada Tim Independen.Yang ada hanyalah Koordinator Pengawas (Korwas), yang tugas utamanya: (a) mengambil Soal Ujian dan Lembar Jawab Komputer (LJK) dari Panitia SubRayon ke Sekolah Penyelenggara Ujian (SPU), (b) bengong pada saat ujian dilaksanakan, lalu (c) mengantar LJK ke Subrayon.

Nah, dengan dalih untuk mengecek apakah siswa sudah benar dalam mengisi data pribadi di LJK, Panitia Ujian (baca: SPU) bisa sekaligus membetulkan jawaban yang salah.

Dampaknya? Karena biasanya Panitia hanya konsen pada siswa yang “diduga” nilainya rendah, maka siswa ini nilainya jadi menggelembung, menyalip siswa lain yang kemampuannya “di atasnya”. Jadi, jangan heran kalau di suatu sekolah, hasil UN mengejutkan. Siswa yang pandai kalah nilainya dengan siswa yang “biasa saja”.

2.      Meyiapkan LJK “Bayangan”

Siasat ini biasanya dilakukan oleh SPU yang sekaligus menjadi markas Subrayon. Karena ada cadangan LJK yang cukup banyak, mereka bisa menyiapkan LJK “Bayangan” untuk mengganti LJK asli milik siswa yang “diduga’ nilainya rendah. Setiap SPU menyiapkan Tim Khusus yang bertugas mengambil sisa soal dari Ruang Ujian (RU), mendistribusikan ke Guru Mapel yang bertugas menjawab soal, dan mengisi LJK “Bayangan” berdasarkan jawaban yang telah dirumuskan. Pada saat checking terakhir, sebelum LJK dibawa Korwas ke Subrayon, Panitia dengan keterampilan tangan ala Deddy Corbuzer, bisa mengganti LJK Asli siswa dengan LJK “Bayangan” yang telah disiapkan oleh Tim Khusus.

Dampaknya? Dampaknya ya setali tiga uang alias sami mawon dengan cara 1.

3.      Membocorkan Kunci Jawaban

Cara yang paling heboh adalah dengan menaruh kunci jawaban di WC. Sebelum di setiap RU ada siswa yang bertugas menjadi koordinator. ??? Ya! Koordinator ini tugasnya menyebarkan hasil temuannya ke siswa lain dalam satu RU. Caranya? Bisa secara langsung atau menggunakan kode-kode tertentu yang aman atau bisa mengelabui Pengawas. Misalnya dengan isyarat seperti: pegang kuping kanan untuk jawaban A, pegang rambut untuk jawaban B, menggaruk kepala untuk jawaban C, dst. Ya, tentu saja perlu latihan dulu untuk menerapkan cara ini.

Cara yang paling canggih adalah menggunakan sms via telepon genggam (HP). Untuk cara ini kiranya tidak perlu saya jelaskan.

Namun, berbagai bentuk kecurangan ini akhirnya “tercium” juga. Maka beberapa kebijakan dalam penyelenggaraan UN pun diperbarui. Mulai tahun 2006, Pemerintah menyiapkan Tim Independen Pemantau Ujian (wah, nama tepatnya saya lupa, pokoknya Tim Independen gitu). Tim ini bertugas memantau, mencatat, dan melaporkan pelaksanaan UN di setiap SPU. Anggota Tim ini adalah dari Perguruan Tinggi terdekat.

Prosedur pengawasan pun diperketat, antara lain dengan cara: (a) Sisa soal tidak boleh keluar dari RU, (b) Sampul LJK harus dilem di RU sehingga tidak mungkin disisipi LJK lain, (c) Selain Pengawas RU, siapa pun, termasuk Pejabat, tidak diperkenankan masuk RU, (d) Peserta atau pengawas RU tidak diperbolehkan membawa HP, (e) dll.

Apakah ini sudah aman? Eit, tunggu dulu! Yang namanya maling itu punya 1001 cara untuk mencuri. Nah, SPU yang nakal tidak kekurangan cara untuk berbuat curang. Karena tidak mungkin memanipulasi LJK, cara yang paling memungkinkan adalah membocorkan jawaban kepada siswa. Caranya? Untuk mendapatkan sisa soal dari RU, Panitia tidak kekurangan akal. Banyak jalan menuju Roma! Untuk membocorkan jawaban kepada siswa? Sekali lagi, banyak jalan menuju Roma. Nih, beberapa cara yang populer:

1. Menggunakan Bunyi/Suara

Untuk mempraktikkan cara ini, sebelumnya perlu ada simulasi atau semacam latihan. Hah! Latihan berbuat curang? Di lingkungan sekolah banyak sumber bunyi yang bisa digunakan. Sebelum UN, perlu juga disepakati makna dari bunyi-bunyi tersebut. Misalnya, bunyi peluit untuk melambangkan jawaban A, ketukan kayu untuk B, klakson untuk C, dst.

Untuk cara ini ada kurang lebih 70-an variasinya.

1. Menggunakan Pengumuman Tersamar

Pengumuman Tersamar? Ah, saya bingung menentukan judulnya. Contohnya begini: Beberapa menit setelah UN berlangsung (tentu saja setelah Tim Khusus mendapatkan kunci jawaban), lewat pengeras suara SPU bisa mengumandangkan pengumuman semacam ini… “ Pengumuman… Mohon perhatian kepada siswa yang disebut namanya berikut ini, nanti setelah ujian… dimohon mengahadap ke Kantor TU… satu … Budi … dua … Daniel… tiga … Cecep … empat… Bambang … lima … Anisa …”.

Tahu kan maksudnya? Itu artinya jawaban no. 1 B, 2 D, 3 C, 4 B, 5 A.

Ada 33 variasi dari cara ini! 

1. Menggunakan Tanda

Setiap benda di sekolah bisa dijadikan tanda. Misalnya pot bunga. Untuk melaksanakan siasat ini, Panitia bekerja sama dengan Pesuruh sekolah. Caranya: Pesuruh sekolah menaruh  pot bunga di tempat yang mudah dilihat oleh siswa. Setiap pot berisi jenis bunga yang berbeda, yang melambangkan huruf yang berbeda. Misalnya, bunga Aglaonema untuk huruf A, Bonsai untuk huruf B, dst.. Pot bunga ini ditaruh berjejer dengan urutan yang telah disepakati sebelumnya. Nah, butuh 10 pot untuk 10 jawaban.

1. Dan lain-lain, dan lain-lain

Itu sekedar beberapa cara yang , sekali lagi, jangan ditiru. Masih banyak cara lain, yang kalau saya beberkan semua, blog ini tidak akan cukup menampungnya. Bagaimana UN tahun 2009 ini? Selama soal UN masih berupa soal Check Point atau Pilihan Ganda, 1001 cara masih akan digunakan. Maka, waspadalah!

Forum Ijtima’ Ulama Komisi Fatwa se-Indonesia III akhirnya mengeluarkan sebuah fatwa penting tentang merokok. Diputuskan bahwa merokok hukumnya “DILARANG”, yaitu antara haram dan makruh. Pimpinan Itjima’ Ulama Komisi Fatwa, Prof Dr HM Amin Suma MA mengatakan bahwa merokok itu haram untuk anak-anak di bawah umur, haram untuk ibu hamil, dan haram jika dilakukan di tempat umum.

Bagi yang antirokok, fatwa ini menjadi senjata ampuh dalam perjuangan dan cita-cita luhur mereka: membasmi rokok dari bumi ini. Merokok, apa pun alasannya, memang lebih banyak ruginya daripada untungnya. Dari segi kesehatan, kita semua tahu, nikotin itu berbahaya bagi tubuh manusia. Dari segi ekonomi, merokok itu memang pemborosan. Bahwa merokok itu boros, Wong Samin percaya. Harga sebungkus rokok saat ini Rp8.000. Kalau seorang perokok menghabiskan sebungkus rokok per hari, berarti per bulan dia membuang percuma Rp240.000! Dalam satu tahun berarti Rp2.880.000!!! Itu baru sebungkus sehari, lalu berapa rupiah biaya yang dikeluarkan oleh seorang perokok berat yang biasa “mengonsumsi” 4-5 bungkus per hari? Menurut data WHO, Indonesia merupakan negara dengan jumlah perokok terbesar ketiga di dunia, yakni 146 juta orang!

Kalau dipikir-pikir, benar juga ya fatwa MUI itu. Anak-anak di bawah umur haram merokok, karena mereka belum mandiri secara ekonomi dan rentan terhadap berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh nikotin. Wanita hamil haram merokok karena memang membahayakan sang janin yang dikandungnya. Dan, merokok di tempat umum itu haram karena sangat mengganggu orang lain.

Tapi, muncul pertanyaan menggelitik di benak Wong Samin. Pertama, bagaimana nasib mereka yang selama ini menggantungkan hidupnya kepada rokok? Tentunya fatwa ini merupakan sebuah lonceng kematian. Mereka yang termasuk kelompok ini adalah petani tembakau, buruh pabrik rokok, pedagang (asongan maupun yang punya ruko), salesman (yang bermobil maupun yang cuma jalan kaki),   dan tentu saja pabrik rokok itu sendiri.

Kedua, mengapa sebuah fatwa (yang tentunya dikeluarkan dengan itikad baik, atas desakan pihak yang tentunya juga punya itikad baik) harus menelan korban yang demikian besar? Jika fatwa ini diberlakukan, tentu akan menambah jumlah pengangguran di negeri yang kaya-raya ini. Ribuan petani tembakau di Temanggung tidak mungkin serta merta beralih ke tanaman sayuran (mereka bukan petani ophium di Thailand yang berganti menanam sayuran). Jutaan buruh di pabrik rokok tidak mungkin berganti mata pencaharian menjadi TKI. Jutaan pedagang asongan yang menyerbu sudut-sudut kota tentu akan berkurang omzetnya bila tidak memajang rokok di asongan mereka. Bila pabrik-pabrik rokok gulung tikar, berapa triliun penerimaan cukai negara yang hilang? Perlu dicatat pula bahwa tidak sedikit sumbangan dari para pengusaha rokok dalam program beasiswa pelajar dan mahasiswa, penyelamatan lingkungan hidup, pemberdayaan masyarakat, pembinaan olahraga, dan sebagainya.

Ketiga, apakah rokok itu jahat sekali sehingga sebuah lembaga terhormat bernama MUI sampai harus turun tangan? Bahwa nikotin itu berbahaya, Wong Samin pernah mendengarnya. Tapi lebih berbahaya mana antara merokok dengan menonton sinetron cengeng yang menyebarkan  virus konsumerisme dan sadisme? Kok MUI belum pernah mengeluarkan fatwa tentang sinetron yang haram?

Benarkah rokok itu memperpendek umur pengisapnya? Wong Samin punya kakek, Mbah Soma Lan namanya (wah, namanya kayak bintang film kungfu, Samo Hung). Almarhum kakek saya ini, menurut pengakuannya, merokok sejak usia  kurang dari 13 tahun. Dan terus-menerus merokok selama hidupnya dengan dosis 1-2 bungkus per hari.  Mau tahu umur berapa beliau tutup usia? Seratus delapan tahun! Sekali lagi, seratus delapan tahun!

Mungkin, kakek saya ini memang sebuah pengecualian. Tapi, ada lagi ini contoh lain. Tetangga saya, sebut saja Pak Karnawi. Dia ini perokok berat dengan dosis 3-4 bungkus per hari. Suatu hari dia memutuskan untuk berhenti dari kebiasaan buruknya ini. Eh, begitu berhenti merokok, tiba-tiba puluhan penyakit menyerangnya. Dari pusing-pusing, jantung berdebar-debar, kejang-kejang, sampai kesemutan. Tepat sebulan sejak berhenti merokok, Pak Karnawi dibawa ke rumah sakit. Dua minggu kemudian, nyawanya diambil Malaikatul Maut.

Wah, contoh-contoh itu mungkin memang hanya kebetulan. Tapi, sampai hari ini, belum ada ahli yang berani mengklaim bahwa perokok umurnya lebih pendek daripada bukan perokok. Banyak perokok yang umurnya lebih panjang daripada bukan perokok. Banyak juga bukan perokok yang umurnya lebih pendek daripada perokok. Ada perokok yang umurnya pendek, ada pula perokok yang umurnya panjang. Ada bukan perokok yang umurnya pendek, ada pula bukan perokok yang umurnya panjang. Yang namanya umur itu kan urusan Yang Maha Memberi Umur.

Oke, kita kembali ke fatwa MUI tadi. Menindaklanjuti fatwa ini, beberapa daerah sedang menyiapkan Perda tentang larangan merokok. Bila Perda ini dijalankan dengan murni dan konsekuen, diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya, tentu akan menimbulkan “korban” yang lain. Masalah rokok ini memang dilematis sekali. Diperlukan pemikiran yang lebih mendalam lagi untuk menyikapi hal ini. Yang menjadi pertimbangan tentu bukan hanya masalah haram dan tidaknya, bukan masalah sehat dan tidaknya, namun perlu dasar pemikiran yang lain. Aspek lain yang tak kalah penting adalah kemanusiaan, ekonomi, dan keamanan. Keamanan? Ya.